清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（清華美術(shù)學(xué)院）副院長(zhǎng)、招生辦公室主任何潔：從素描、色彩、速寫這些基礎(chǔ)考試來(lái)講，首先要做到冷靜，冷靜才能對(duì)對(duì)象進(jìn)行深入的觀察。
觀察分析客觀對(duì)象的一些特征是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，如形體特征、精神狀態(tài)、五官表情等。在進(jìn)行細(xì)致地刻畫對(duì)象之前，先做到心中有數(shù)；
其次，考慮客觀條件，如光線的問題、角度的問題。在描繪客觀對(duì)象方面，還要注意形的塑造，造型結(jié)構(gòu)要準(zhǔn)確。在明暗光線方面要注意表現(xiàn)光線體積。另外，要注意對(duì)人物形態(tài)和精神面貌的刻畫。無(wú)論是素描、色彩，都涉及到形的問題、色的問題，還有各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系?？忌诳荚囘^程中，往往因?yàn)楹雎粤藢?duì)對(duì)象的觀察，所以在表現(xiàn)對(duì)象時(shí)往往反映出幾個(gè)問題：結(jié)構(gòu)造型不十分準(zhǔn)確，如鼻子畫大了、眼睛畫小了，還有五官的位置、脖子和頭的關(guān)系、頭發(fā)和臉部的關(guān)系，出現(xiàn)很多不太符合現(xiàn)實(shí)情況的現(xiàn)象。另外一個(gè)就是對(duì)整體色調(diào)的控制，只注重對(duì)對(duì)象局部的刻畫，忽視了整體之間的相互關(guān)系，從而顯得與其他局部的結(jié)構(gòu)關(guān)系、整體關(guān)系不協(xié)調(diào)。這也是一個(gè)容易出現(xiàn)的問題。此外，在客觀條件不太有利的情況下，在表現(xiàn)明暗關(guān)系時(shí)，不能夠主觀去強(qiáng)調(diào)，比如畫得灰了、模模糊糊了，空間感不是很強(qiáng)等。這主要反映了考生對(duì)人體結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)。還有畫法、程序有一些不科學(xué)。在描繪人物個(gè)人特征和精神面貌的時(shí)候，往往不能抓住鮮活的一面。就是說，見到對(duì)象的第一印象、第一感覺，往往畫著畫著就淡化了，因?yàn)榭荚囉袝r(shí)間的要求。考生到了考場(chǎng)，從觀察到表現(xiàn)的過程、步驟是很重要的。而且，考生在交卷前往往忽略畫面與客觀對(duì)象之間的檢查，不能夠在最后的環(huán)節(jié)針對(duì)對(duì)象進(jìn)行對(duì)比檢查，有些出現(xiàn)的問題最后沒有解決，很遺憾。
在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)方面，考生有沒有什么需要特別注意的地方？
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、招生辦公室主任何潔：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)主要考察考生對(duì)生活的敏感觀察能力。在創(chuàng)作上，考生可以根據(jù)自己熟悉的生活進(jìn)行表現(xiàn)。能夠把發(fā)生在身邊的感受比較深的事情組合成為一個(gè)主題，和諧地、藝術(shù)地加以烘托。這除了要具備基本的造型結(jié)構(gòu)能力外，還應(yīng)具備創(chuàng)意構(gòu)思的能力。而設(shè)計(jì)在表現(xiàn)方法上更寬泛，可以用人、用物、用人與人、物與物、人與物等宣揚(yáng)主題。比如說，今年的考題要表現(xiàn)奧運(yùn)主題，有的考生表現(xiàn)奧運(yùn)五環(huán)與場(chǎng)館、建筑，也可以表現(xiàn)人們對(duì)奧運(yùn)的激情、人們?yōu)閵W運(yùn)做一些事情，也可以是對(duì)未來(lái)奧運(yùn)的一種理想，還可以是虛擬的，把毫無(wú)關(guān)系的兩個(gè)東西放在一起來(lái)表現(xiàn)奧運(yùn)，可以根據(jù)不同的組合和關(guān)系去發(fā)揮主題。我認(rèn)為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)需要考生在敏感觀察能力基礎(chǔ)上的歸納、取舍，甚至是夸張等各種手法。你要把事物的基本造型表現(xiàn)好，物體與物體之間的關(guān)系塑造好，結(jié)合主題表現(xiàn)得好。我們考察的基本點(diǎn)，創(chuàng)意是一部分，另外表現(xiàn)的物體的造型是一部分，當(dāng)然還包括色彩以及構(gòu)思。也就說構(gòu)思比較新穎，造型比較生動(dòng)，表現(xiàn)的物體比較貼切，然后它們之間的關(guān)系是有機(jī)的，最后一點(diǎn)就是表現(xiàn)主題的感覺是很合適的。
在美術(shù)創(chuàng)作方面有沒有什么需要特別注意的地方？
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、招生辦公室主任何潔：美術(shù)創(chuàng)作主要是對(duì)生活的表現(xiàn)，要求比較真實(shí)地、自然地表現(xiàn)身邊所發(fā)生的典型事例，反映對(duì)生活的感受。表現(xiàn)的手法是多樣化的。2005年的創(chuàng)作考題是《我的家園》，有的考生表現(xiàn)的是一家人在自己的房間里學(xué)習(xí)、讀書、吃飯這些生活情景；有些農(nóng)村的孩子表現(xiàn)在農(nóng)村勞動(dòng)、收割、殺豬等；有的表現(xiàn)發(fā)生在家門口的事情，比如工人蓋新房；還有的表現(xiàn)社會(huì)公益。什么體裁、什么內(nèi)容都沒有限制。只要你在造型、構(gòu)圖、人物、主題等方面刻畫表現(xiàn)得好就可以。
考試如何看重考生的創(chuàng)意。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系系主任蘇丹：要求考生提高原創(chuàng)性。有一年出《溝通?交流》這個(gè)題目，10 000份卷子可能有3 000份想到打手機(jī)。這種考慮問題的方式是比較一般的；又有30％考慮到電腦、互聯(lián)網(wǎng)，可見想象力不夠豐富；聰明的考生會(huì)避開這些東西。當(dāng)他選用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等一般方式去表達(dá)創(chuàng)意的時(shí)候，就要強(qiáng)化造型和表現(xiàn)。這種理念符合題目，但是創(chuàng)意是差的。創(chuàng)意對(duì)設(shè)計(jì)太重要了。：比較好的有很多，有一份卷子給我的印象比較深刻，但是它的跳躍性完全不能用設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)比較緊扣。這里的“溝通”主要指思想的溝通。那個(gè)學(xué)生畫的是一個(gè)人在梳頭，畫面還特別搶眼。開頭，卷子不及格，后來(lái)我把很多老師都說服了，打了比較高的分?jǐn)?shù)。他是這樣表現(xiàn)的：畫的是背面，一個(gè)卷發(fā)的人在用梳子梳通卷發(fā)，畫面本身相當(dāng)搶眼，構(gòu)圖有張力，但他偷換了文字概念。即使這個(gè)概念被偷換了，但它不失為一幅優(yōu)秀的作品。這種人的智慧能力符合設(shè)計(jì)要求。當(dāng)代藝術(shù)講究智慧，并不是傳統(tǒng)的方式、繼承一種美學(xué)的范式。
考生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)如何積累素材，提高創(chuàng)新能力？
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系系主任蘇丹：就怕考前指導(dǎo)都有了，最后考試變成了模式。今年我們?cè)u(píng)卷子時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些很個(gè)性化、非普遍性的主題大量出現(xiàn)。例如有不少于50張卷子畫的是理發(fā)，理發(fā)師給一個(gè)人剃頭，頭上剃了個(gè)奧運(yùn)五環(huán)。這和平時(shí)的奧運(yùn)題目訓(xùn)練有關(guān)，肯定是考前班教授的。我覺得這不是街上隨便的廣告、宣傳畫，而是很有創(chuàng)意的個(gè)案，但它被拿出來(lái)作為一種模式，其性質(zhì)就變了，這就是應(yīng)試教育的惡果。此外，中國(guó)結(jié)也是類似情況。女同志的頭發(fā)變成中國(guó)結(jié)，大概也有40份之多。評(píng)完卷子后，我發(fā)現(xiàn)有若干相對(duì)集中的類型，肯定是考試記了幾種模式。ノ胰銜，藝術(shù)設(shè)計(jì)考試的立足點(diǎn)是考查學(xué)生的應(yīng)變能力和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。你對(duì)日常生活要有所了解，不能只讀書、讀死書，別悶在房間里畫素描，不知道外面發(fā)生的事情，忽視自己的所看所感。我看過有些院校組織復(fù)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的題庫(kù)，倒也很好。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候要有明確的方向性，比如立體幾何的學(xué)習(xí)、平面幾何的學(xué)習(xí)、視覺常識(shí)的學(xué)習(xí)等，這對(duì)將來(lái)準(zhǔn)備專業(yè)是有一定益處的。
除了內(nèi)容或表現(xiàn)形式的雷同，還有考生容易出現(xiàn)的其他問題嗎？
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系系主任蘇丹：所有不及格試卷還是基本功有問題。造型和表現(xiàn)還是最基礎(chǔ)的東西。平常要學(xué)會(huì)怎么去表達(dá)自己的思想，不是用文字，而是用圖形。其實(shí)，我覺得從設(shè)計(jì)的考查角度來(lái)看，要能反映出考生的造型能力，對(duì)色彩、線的控制，又反映出他的智慧、思考問題的速度及對(duì)生活日常的認(rèn)知，就比較完善了。
在專業(yè)考試時(shí)，考生怎樣才能發(fā)揮得更好？在考場(chǎng)應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)？
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系系主任馬泉：在考場(chǎng)上，尤其是設(shè)計(jì)考試，首先是冷靜地判斷題。其實(shí)，考試的題目很簡(jiǎn)單，但有的學(xué)生慌慌張張地沒看清題。首先要看題目是什么，尺寸是什么?，F(xiàn)在很多學(xué)生不看尺寸，畫得很大，嚴(yán)格意義來(lái)講是跑題了，尺寸也是題目的一部分。另外，看清題目要求很重要，它本身已經(jīng)告訴你如何去設(shè)計(jì)了。例如有一年考《溝通》，其實(shí)考題要求已經(jīng)告訴你畫什么了，人與人、物與物，兩人就是溝通，只不過要注意在物體的組織過程中體現(xiàn)出之間的關(guān)系、交流和穿插。題目也提供了設(shè)計(jì)的方法和設(shè)計(jì)的方向。再有就是不管你怎么畫，如果最后的畫面效果很臟很亂，也體現(xiàn)不了一個(gè)學(xué)生對(duì)形態(tài)的駕馭能力和對(duì)畫面的控制能力。一個(gè)好的創(chuàng)意，沒有好的表現(xiàn)是體現(xiàn)不出來(lái)的。但是，只有好的表現(xiàn)沒有創(chuàng)意，畫面就很平淡，達(dá)到很高的水平就很難。另外，注意不要舞弊，帶有抄襲的現(xiàn)象。有些學(xué)生的作品我們一看就知道抄自哪本書。不過可以理解，學(xué)生不太了解設(shè)計(jì)，平常積累得不夠，無(wú)意中照搬看過的書。
記：背題是不允許的吧。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系系主任馬泉：閱卷老師對(duì)背題這種方法比較反感。背題也許能反映點(diǎn)技巧，但是，它體現(xiàn)不了原創(chuàng)的能力。如果你技術(shù)很好的話，這樣做反倒把你耽誤了?？荚囀且寄悻F(xiàn)在的感覺，并不是設(shè)計(jì)名師的概念。
記：從您美術(shù)高考閱卷的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，哪些問題是考生普遍存在的問題，您能否給予一些建議？
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系系主任馬泉：就設(shè)計(jì)而言，考生普遍存在表現(xiàn)能力弱的問題，這是因?yàn)楸憩F(xiàn)訓(xùn)練不夠。表現(xiàn)訓(xùn)練跟素描、速寫、色彩不太一樣，它反映了客觀物體的主觀處理。這反映在考生理解了命題，但是重新編排設(shè)計(jì)以及把客觀的造型語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成主觀的設(shè)計(jì)語(yǔ)言的能力不夠。平常應(yīng)該訓(xùn)練從寫生到變化到創(chuàng)造一種形態(tài)。另外，色彩和圖形關(guān)系的表現(xiàn)問題比較大，色彩控制不住。色彩訓(xùn)練很重要，例如自然色彩的提取、畫面布局關(guān)系，特別是色彩的調(diào)子、基本屬性，如果畫面調(diào)子亂，看起來(lái)就很不舒服。所以，建議大家在訓(xùn)練素描、水粉造型基礎(chǔ)時(shí)，騰出一定的時(shí)間進(jìn)行裝飾造型訓(xùn)練，比如人物的裝飾變形訓(xùn)練、植物的變形訓(xùn)練、色彩的基本屬性、光帶來(lái)的色彩變化、寫實(shí)色彩和裝飾色彩的轉(zhuǎn)換、裝飾色彩的面積比等。沒有絕對(duì)的好與不好的色彩，只有面積比不合適產(chǎn)生的色彩不舒服，如對(duì)比色的面積比。還有黑白灰等調(diào)和色，雖然個(gè)性不強(qiáng)，但是調(diào)和能力強(qiáng)，會(huì)協(xié)調(diào)其他色彩對(duì)比產(chǎn)生的矛盾。所以，畫面協(xié)不協(xié)調(diào)，要看色彩比例的關(guān)系，應(yīng)該有色彩構(gòu)成和裝飾色彩的訓(xùn)練。
記：現(xiàn)在很多考生為了升學(xué)參加了考前班，時(shí)間或長(zhǎng)或短，考前班的市場(chǎng)也很龐雜，您認(rèn)為有必要參加考前班嗎？應(yīng)如何選擇考前班，時(shí)間多長(zhǎng)為宜，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系系主任馬泉：其實(shí)，考前班也是考試前學(xué)習(xí)的必然過程。一般的中學(xué)除了文化課學(xué)習(xí)，沒有提供很好的專業(yè)考試的空間和師資配備，除非是專業(yè)美術(shù)學(xué)校。所以，要選擇一些專業(yè)考前培訓(xùn)班，例如專業(yè)學(xué)校辦的、美術(shù)老師辦的、美術(shù)院校大學(xué)生辦的，我覺得這些班都在不同層面上提供了一些幫助。有這樣的市場(chǎng)，肯定就有這樣的需求。至于哪個(gè)考前班適合自己的選擇，這很難說。因?yàn)榭记鞍嗵貏e多，盡可能根據(jù)自己或家長(zhǎng)帶學(xué)生去看過后的體會(huì)來(lái)判斷?？偠灾蠋煹慕Y(jié)構(gòu)很重要。嚴(yán)格來(lái)說，所有考前班都是應(yīng)試的培訓(xùn)，它在考試方面能夠提供很好的建議，包括應(yīng)對(duì)目前藝術(shù)院校專業(yè)考試的方法。但是，在長(zhǎng)期所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面還有不足，這反映了藝術(shù)高考市場(chǎng)的功利性，這也是現(xiàn)實(shí)。也要根據(jù)自己的需求來(lái)看。如果你的基礎(chǔ)不錯(cuò)，只需要感受一下臨陣前的準(zhǔn)備就可以了；如果基礎(chǔ)不好，是想通過考前班提高基礎(chǔ)，就需要循序漸進(jìn)地長(zhǎng)期訓(xùn)練。所以目標(biāo)不一樣，時(shí)間長(zhǎng)短就不一樣。同時(shí)，還要考慮和文化課時(shí)間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是未來(lái)專業(yè)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)常識(shí)和最基本的表現(xiàn)能力；從短期來(lái)看，肯定是應(yīng)試了。根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生本身面臨的問題，這個(gè)選擇因人而異。
記：不過現(xiàn)在還存在一個(gè)問題，很多外地的學(xué)生覺得北京的考前班比較好，所以到北京參加考前班。如果這樣的話，他們的文化課學(xué)習(xí)是在家鄉(xiāng)，專業(yè)課的輔導(dǎo)又在北京，比較難協(xié)調(diào)。所以，他們會(huì)對(duì)考前班的選擇更慎重一些。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系系主任馬泉：外地的學(xué)生比較多，這也是比較普遍的問題?？梢赃x擇一些本身能夠提供文化課教育的考前班。因?yàn)橛械陌嗯c北京一些中學(xué)有合作的條件，可能這樣選擇更全面一點(diǎn)。如果沒有這樣的班，那就要安排好文化課的學(xué)習(xí)。這樣挺辛苦的，回去還要補(bǔ)文化課，專業(yè)課斷了也麻煩。
相關(guān)鏈接：美術(shù)高考網(wǎng) 2007年美術(shù)高考 清華美院優(yōu)秀考卷
