2014年藝考?？家呀?jīng)接近尾聲，藝考生把2014年譽(yù)為“史上最難的藝考年”，主要是因?yàn)?SPAN lang=EN-US>2014年藝考新政。藝考新政除了“校考”大規(guī)?？s減，“省統(tǒng)考”覆蓋范圍加大，文化課考試分?jǐn)?shù)也將有所上調(diào)。關(guān)于藝考新政的是與非，各位可以看看下面的藝考短評(píng)。
藝考新政的是非論：
文化課再起波瀾
今年在湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)讀大三的唐亞鵬曾是藝考生文化課復(fù)讀大軍中的一員。唐亞鵬告訴本報(bào)記者，他曾在三年間考了全國(guó)三十多所院校，平均每年十所，最終還是因?yàn)閾?dān)心文化課分?jǐn)?shù)不夠，而最終放棄了清華美院不錯(cuò)的專業(yè)成績(jī)，報(bào)了現(xiàn)在就讀的學(xué)校。
現(xiàn)任中央歌劇舞劇院交響樂(lè)團(tuán)演奏員的席征(化名)在高中時(shí)對(duì)化學(xué)非常感興趣，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)。席征當(dāng)年的愿望是以藝術(shù)特長(zhǎng)生的身份進(jìn)入高考分極高、國(guó)內(nèi)排名第一的化工學(xué)院，但最終還是差了幾分。第二年，席征輕松地考入了中央音樂(lè)學(xué)院，他告訴《華夏時(shí)報(bào)》記者，藝術(shù)和文化課他都是發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)，從沒(méi)覺(jué)得藝考吃力。
文化課分?jǐn)?shù)，在這個(gè)所有中國(guó)藝術(shù)考生都無(wú)法避開(kāi)的杠桿面前，個(gè)人表現(xiàn)是如此不同。
但在大多數(shù)藝術(shù)生看來(lái)，席征這樣的還是少數(shù)。甚至進(jìn)入到藝術(shù)高校后，許多人還是會(huì)因?yàn)槲幕n而面臨難題。一位南師大美術(shù)學(xué)院研究生曾向畫家陳丹青講述舍友的悲催經(jīng)歷，大學(xué)四年因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、政治兩門功課不及格而未能拿到畢業(yè)證，該生離校后的3年間只能靠輔導(dǎo)高考藝術(shù)生來(lái)糊口，但最終他還是決定復(fù)習(xí)英語(yǔ)，準(zhǔn)備考研，繞了一大圈又回來(lái)了。
2014年藝術(shù)類的文化考試又將有新動(dòng)作。早在去年7月教育部的一次調(diào)研會(huì)上，藝考的改革方向就已確定，主要包括兩方面內(nèi)容，一是加大文化課分?jǐn)?shù)在藝考錄取中的比重，也就是會(huì)提高藝術(shù)生文化課的分?jǐn)?shù)線;二是取消部分高校藝術(shù)類招生校考，改由省里統(tǒng)考。有報(bào)道稱，教育部門會(huì)對(duì)藝考學(xué)生的文化成績(jī)?cè)O(shè)定下限，比如，美術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化成績(jī)不能低于同批次普通類學(xué)生文化成績(jī)的70%， 音樂(lè)專業(yè)學(xué)生不能低于同批次普通類考生文化成績(jī)的65%。
對(duì)于很多家長(zhǎng)和孩子而言，這讓藝考的前景變得更為撲朔迷離。知名教育戰(zhàn)略咨詢顧問(wèn)、決勝網(wǎng)國(guó)際教育專家闕登峰告訴《華夏時(shí)報(bào)》記者，去年就有一些家庭條件不錯(cuò)的考生在順利通過(guò)專業(yè)課考試后，臨時(shí)在高考前放棄了，最終轉(zhuǎn)考國(guó)外藝術(shù)院校。“因?yàn)閲?guó)內(nèi)藝考的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，有很多人把藝考當(dāng)做是進(jìn)高校的捷徑，藝考生一度占到高考總?cè)藬?shù)的10%到15%。”
而此次的文化課分?jǐn)?shù)上調(diào)，被普遍解讀為遏制“曲線高考”。在中國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)任職的著名樂(lè)手殷強(qiáng)(化名)這些年輔導(dǎo)過(guò)一些藝考的孩子，他告訴《華夏時(shí)報(bào)》記者，以往藝術(shù)類文化課分?jǐn)?shù)過(guò)低，的確造成了許多考生的投機(jī)心態(tài)。“像樂(lè)器、美術(shù)這樣需要童子功的專業(yè)都有人敢突擊就考，其他的如聲樂(lè)、表演等本身門檻比較模糊的專業(yè)就更是如此。”
“考”的是與非
對(duì)于文化課是否應(yīng)該成為硬門檻，這兩年一直爭(zhēng)議不斷。
早在2004年，畫家陳丹青就向清華美院請(qǐng)辭，原因是5年來(lái)，由于英語(yǔ)等成績(jī)不達(dá)標(biāo)，他沒(méi)能招到一個(gè)學(xué)生。陳丹青表示，現(xiàn)在的教育是把一個(gè)孩子最珍貴的時(shí)間、智慧、想象力全部放在最荒謬、最罪惡的事—考試上。
殷強(qiáng)則支持今年文化課分?jǐn)?shù)的適當(dāng)上調(diào)，他認(rèn)為，一個(gè)在文化知識(shí)上學(xué)習(xí)困難的人，往往在藝術(shù)上也很難開(kāi)竅，或者說(shuō)發(fā)展到一定程度后就會(huì)面臨天花板。“學(xué)習(xí)，是一種能力和悟性，它在許多方面都是相通的，沒(méi)有絕對(duì)的界限。就拿中央音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，普通高考進(jìn)來(lái)的和音樂(lè)附中進(jìn)來(lái)的就有很大差別。前者的知識(shí)面很寬，對(duì)于音樂(lè)的涉獵也往往很開(kāi)放，但從小過(guò)于單一專注自己音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生反而顯得視野窄。”
在闕登峰看來(lái)，關(guān)鍵點(diǎn)不在于是否應(yīng)該考文化課，而在于如何考。“國(guó)內(nèi)外藝術(shù)院校對(duì)于文化課考察的側(cè)重點(diǎn)不同。國(guó)內(nèi)重在知識(shí)點(diǎn)，但這種死記硬背與藝術(shù)所需的創(chuàng)造性思維模式是沖突的;而國(guó)外重在激發(fā)思考，考察學(xué)生是否有開(kāi)闊的視野和獨(dú)立的見(jiàn)解。比如一道歷史題，國(guó)外考官會(huì)讓學(xué)生圍繞這一事件做深入的剖析和推測(cè)，與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，而不是考?xì)v史細(xì)節(jié)的記憶。”
其實(shí)，不光是文化課，最為核心的藝術(shù)專業(yè)課，在“考試”這個(gè)問(wèn)題上也是是非難斷。
陳丹青曾用“毛骨悚然”來(lái)形容他對(duì)于藝考的感受。陳丹青說(shuō)，他曾收到上海一位初中女生的信，說(shuō)已經(jīng)獲得美術(shù)速寫九級(jí)專業(yè)證書，并保證初中畢業(yè)前必定通過(guò)素描九級(jí)專業(yè)證書。“天啊!畫畫還可以這樣的嗎?中國(guó)的藝考怎么把孩子們往絕路上逼呢?” 陳丹青可謂中國(guó)藝術(shù)教育最大聲的批判者，但這么多年過(guò)去，他突然發(fā)現(xiàn)似乎什么也沒(méi)有改變。藝考生們照樣扎堆在北京的考前復(fù)習(xí)班里背線條、背構(gòu)圖、背色彩。陳丹青感嘆如果自己投胎80后90后，考美院肯定是死路一條。
知名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇舉例說(shuō)，2012年北京電影學(xué)院“表演系”三試時(shí)，有一個(gè)考試科目叫“專業(yè)體檢”，核查考生有無(wú)文身或是做過(guò)整容。“如果一個(gè)學(xué)校不能考察出學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，卻要借體檢排除‘非自然’的考生，那些面試官的眼光是很有問(wèn)題的。”
闕登峰透露，國(guó)外藝術(shù)院校在專業(yè)課錄取時(shí)與國(guó)內(nèi)有所差別。國(guó)內(nèi)院校更注重專業(yè)訓(xùn)練的功底，是否有牢固的基礎(chǔ);國(guó)外院校重點(diǎn)看一個(gè)孩子是否具有天分和創(chuàng)造力，以及對(duì)于藝術(shù)的熱情。“考生在面試時(shí)那種充滿熱情的感染力往往對(duì)錄取有很大幫助。在美國(guó)一些頂尖的音樂(lè)學(xué)院，有一些中國(guó)考生也是半路出家的，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)也就一兩年的時(shí)間，但他們有熱情和天分，就被錄取了。”
就業(yè)比考試還難
令人尷尬的是，每年二三月藝考熱的同時(shí)，即將畢業(yè)的藝術(shù)生們正在經(jīng)受就業(yè)荒。
記者了解到，目前高產(chǎn)的藝術(shù)生卻與市場(chǎng)需求嚴(yán)重不對(duì)稱。殷強(qiáng)說(shuō)，國(guó)家級(jí)的樂(lè)團(tuán)每年都會(huì)招人，但有時(shí)幾年都招不到一個(gè)合適的。國(guó)家級(jí)樂(lè)團(tuán)基本都是“盲招”，一塊大幕拉下來(lái)，獨(dú)奏、合奏等考核下來(lái)，只聽(tīng)音不看人，完全要靠真本事，很多藝術(shù)生就會(huì)露餡。
美術(shù)畢業(yè)生的生存也不容樂(lè)觀。一個(gè)不便透露姓名的國(guó)內(nèi)知名大型企業(yè)的負(fù)責(zé)人告訴《華夏時(shí)報(bào)》記者，企業(yè)近兩年看中了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，在布局這塊業(yè)務(wù)的過(guò)程中，接觸了大量學(xué)畫畫的人，他們?nèi)靸深^地打電話請(qǐng)求合作。“我們挑選了一些有潛質(zhì)的，簽下來(lái)，根據(jù)企業(yè)需要定制作品，這些算是幸運(yùn)兒，大部分的人還在‘求包養(yǎng)’的階段。”
殷強(qiáng)表示，前些年藝術(shù)院校的擴(kuò)招和藝術(shù)專業(yè)的泛濫，使得一些理工類院校都有了藝術(shù)專業(yè)。但其實(shí)，藝術(shù)學(xué)習(xí)是需要一對(duì)一教學(xué)的，擴(kuò)招后師資嚴(yán)重不足，教學(xué)效果就可想而知。席征說(shuō)：“我有一個(gè)在地方藝術(shù)院校的同學(xué)，一個(gè)學(xué)期只見(jiàn)過(guò)專業(yè)老師三次，我聽(tīng)了好吃驚，因?yàn)樵谥醒胍魳?lè)學(xué)院，我一周就要被老師單獨(dú)輔導(dǎo)至少三次。”
闕登峰說(shuō)，國(guó)外藝術(shù)院校實(shí)行的是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，比如意大利有的音樂(lè)學(xué)校學(xué)費(fèi)是全免的，但畢業(yè)很難，要完
“藝考生就業(yè)難的一個(gè)重要原因是整體缺乏職業(yè)規(guī)劃。”闕登峰認(rèn)為，現(xiàn)在很多孩子和家長(zhǎng)是抱著“大師夢(mèng)”、“明星夢(mèng)”來(lái)學(xué)藝術(shù)的，但對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最終還是要落地的，要給自己找到一個(gè)職業(yè)。“如果人人都想當(dāng)藝術(shù)家，飄在天上，是不符合行業(yè)規(guī)律的。經(jīng)營(yíng)一個(gè)夢(mèng)想和經(jīng)營(yíng)一個(gè)職業(yè)的投入是不一樣的，前者的資金投入會(huì)非常大，而且需要天賦和絕對(duì)的執(zhí)著，要實(shí)現(xiàn)是很困難的。”
闕登峰這兩年會(huì)幫助一些孩子做藝術(shù)上的職業(yè)規(guī)劃。比如考鋼琴專業(yè)對(duì)于基本功要求非常高，鋼琴生可以考慮轉(zhuǎn)考一些前沿學(xué)科，像電子音樂(lè)制作、音樂(lè)管理、舞臺(tái)管理等，美術(shù)生可以考慮學(xué)日本、加拿大的動(dòng)漫專業(yè)。“如果把藝術(shù)作為一個(gè)職業(yè)來(lái)看的話，還是非常不錯(cuò)的，它是你所熱愛(ài)的，又能帶來(lái)不低的收入。比如新加坡的中小學(xué)音
熊丙奇對(duì)本報(bào)記者表示，圍繞藝考的各種問(wèn)題其實(shí)都出于一個(gè)根源，就是高考的評(píng)價(jià)體系。藝術(shù)類考生的招生是按照“藝考分+文化分”綜合排序錄取，所以大家關(guān)注的其實(shí)是考試分?jǐn)?shù)，而非真正的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。“經(jīng)歷統(tǒng)一文化課考試、統(tǒng)一藝術(shù)考試，進(jìn)入藝術(shù)院校的學(xué)生，只是會(huì)考試的工具，沒(méi)有藝術(shù)的興趣和潛力，上大學(xué)不是追求藝術(shù)理想，而是為上大學(xué)而已。”
針對(duì)以上的藝考短評(píng)，你有何看法呢？中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)提示各位考生，如今現(xiàn)在藝考政策收緊，主要是為了遏制“門檻低、錄取率高的藝考淪為上大學(xué)的捷徑”。故此，考生應(yīng)該重視這點(diǎn)，考慮自己是否要成為藝考大軍中的一員，是否還有別的選擇。
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