近日，各大藝考名校正在陸續(xù)開考，2014年被譽(yù)為“最難藝考年”，為何藝考仍舊紅火，尤其是山東藝考熱度仍舊不減？
支撐藝考紅火的是學(xué)歷
●熊丙奇，知名教育學(xué)者，21世紀(jì)教育研究院副院長
2014年藝考生高考，總體來說有兩大變化，一是大多省市按教育部的要求，對多數(shù)藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)行省統(tǒng)考，只是少數(shù)學(xué)校依舊保留校考;二是提高文化課成績要求。這兩方面改革，據(jù)稱是為了扭轉(zhuǎn)目前藝考存在的兩大問題，一是“曲線高考”，二是學(xué)校?？几瘮?。
表面上看，提高文化課、實(shí)行省統(tǒng)考，確實(shí)可以一定程度遏制“曲線高考”，并限制高校的招生潛規(guī)則，可是，從藝術(shù)類考生的招生、培養(yǎng)看，這些改革卻是與擴(kuò)大學(xué)校自主招生權(quán)力、讓學(xué)校招收適合本校的藝術(shù)類考生背離的。這暴露出我國教育部門在推進(jìn)教改時(shí)，還是采用行政治理思路，同時(shí)沒有做好深入推進(jìn)教改的準(zhǔn)備。
鑒于藝術(shù)類人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，學(xué)校根據(jù)本校的辦學(xué)特點(diǎn)，自主招收適合本校的學(xué)生，極為必要。全省范圍內(nèi)的藝術(shù)統(tǒng)考，雖然通過限制學(xué)校的?？紮?quán)，“保障”了考試公平，可會進(jìn)一步加劇藝術(shù)考應(yīng)試化趨向，也不利于學(xué)校招收適合本校的藝術(shù)生;而對藝術(shù)考生提出更高的文化課要求，也與藝術(shù)類人才的培養(yǎng)不吻合，有一些有藝術(shù)特長的學(xué)生，文化科目的成績并不理想，另外，目前的文化課成績，并不代表學(xué)生的文化素養(yǎng)，也只是文化科目的應(yīng)試成績而已。按照目前的改革舉措，藝考很有可能進(jìn)一步走偏。
藝考之所以演變?yōu)?SPAN lang=EN-US>“曲線高考”，是因藝術(shù)考生并非出于喜歡藝術(shù)、今后想從事藝術(shù)類方面的工作而選擇藝考，而是為考上大學(xué)，獲得一張本科文憑，藝考報(bào)考、藝術(shù)生培養(yǎng)、就業(yè)都嚴(yán)重異化，相當(dāng)數(shù)量的藝考生，并不關(guān)注上大學(xué)究竟能學(xué)到什么知識，也不準(zhǔn)備今后從事藝術(shù)工作，與之對應(yīng)，一些藝術(shù)類學(xué)校和藝術(shù)專業(yè)，也深知學(xué)生選擇藝考的“目的”，因此，也不重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，于是在招生、培養(yǎng)中不堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。說到底，支撐藝考紅火的是學(xué)歷，而不是藝術(shù)教育、藝術(shù)事業(yè)發(fā)展。
相關(guān)藝考觀點(diǎn)：
藝術(shù)人才文化知識結(jié)構(gòu)單一
●黑羊，自由藝術(shù)家
現(xiàn)在的學(xué)生參加藝考，有些是自己出于對藝術(shù)的喜愛，為了夢想。這些學(xué)生為了自己單純的初衷選擇藝考，一點(diǎn)沒錯。
但是由于中國藝術(shù)教育體制存在的問題，這些孩子花了很多錢去學(xué)習(xí)藝術(shù)卻往往事與愿違。有些藝術(shù)院校為了賺取錢財(cái)不斷擴(kuò)招，又沒有足夠的師資對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生畢業(yè)后缺乏藝術(shù)創(chuàng)造力，很難適應(yīng)市場的需求，這是一個很悲哀的現(xiàn)實(shí)。
此外，現(xiàn)在的藝術(shù)院校招收藝考生對文化課成績要求很低，這是不可取的。真正做藝術(shù)的并不是一個手藝人，中國學(xué)院派教育一大問題就是文化與藝術(shù)的斷層，培養(yǎng)出來的人才文化知識結(jié)構(gòu)顯得單一。這是在招生的階段就出現(xiàn)的問題，學(xué)院主要注重專業(yè)而不是學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu)。
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