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專業(yè)十二年打造藝術(shù)生文化課
整理:中國美術(shù)高考網(wǎng)   |  來源:   |  作者:  |  發(fā)布時(shí)間:2013-09-17 15:15:17
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初見葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校的葛業(yè)興校長時(shí),他正忙于安排學(xué)生補(bǔ)習(xí)課程,忙碌卻又有條理地進(jìn)行著。在稍后的采訪中,當(dāng)記者表示需要了解往屆學(xué)生的成績情況時(shí),葛老師拿出了整理好的往屆學(xué)生成績情況,從1998年首批兩個(gè)學(xué)生,到2008年200多名學(xué)生,按年數(shù)分好的成績單整潔、一目了然。葛老師像對待自己的學(xué)生一樣認(rèn)真、細(xì)心地對待記者關(guān)于藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)的每個(gè)問題,詳細(xì)回答了藝術(shù)生在學(xué)習(xí)文化課上的種種疑難情況,在介紹葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校12年的發(fā)展情況時(shí)淡定而又自信,今天記者就帶您走近創(chuàng)造了一系列藝術(shù)生高考成績神話的葛老師,聽他講述12年藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)歷程。
  談過去▲▲
  “我的經(jīng)歷就是河南藝術(shù)生文化課培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展史”
  “葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于1998年,是河南省最早專做藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)的學(xué)校,最早的時(shí)候只有兩個(gè)學(xué)生”。大學(xué)畢業(yè)后不久,葛老師感覺到很多公辦學(xué)校老師不重視藝術(shù)生的文化課教育,導(dǎo)致很多基礎(chǔ)差的藝術(shù)生跟不上學(xué)校文化課的講課進(jìn)度,在刻苦鉆研并掌握了一套藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課時(shí)獨(dú)特的教學(xué)模式以及教育方法之后,葛老師開辦了河南省首家專注于藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)——葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
  由于前兩年來學(xué)習(xí)的學(xué)生在高考中成績很好,葛老師以及他的學(xué)校在家長和學(xué)生中的口碑迅速傳播開來,前來上課的學(xué)生也越來越多。2004年,參加葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校的學(xué)生本科率達(dá)到了100%,葛老師以及他的學(xué)校正式成為河南省藝術(shù)生文化課培訓(xùn)行業(yè)的品牌機(jī)構(gòu),在歷年的學(xué)生中來自省外的學(xué)生逐漸增多,山東省、遼寧省、湖北省的學(xué)生也加入了葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校的生源中。
  2009年,葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校的學(xué)生在高考中的成績更是讓人驚艷:王瑩被中央民族大學(xué)錄取、王環(huán)被北京體育大學(xué)錄取、嚴(yán)爽被中國人民大學(xué)錄取、郭錚被武漢音樂學(xué)院錄取、郭夢垚被廣州美院錄取……而葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校的一大特色就是每年都有一位學(xué)生會(huì)被國內(nèi)著名軍校錄取,2008年司志超被解放軍國防科技大學(xué)錄取,2009年韓文棟被解放軍藝術(shù)學(xué)院錄取,這也是解放軍藝術(shù)學(xué)院在河南錄取的唯一一名學(xué)生。
  現(xiàn)在,葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校的校區(qū)面積已經(jīng)達(dá)到1200多平方米,葛老師表示12月份將在鄭州西區(qū)24中附近開辦分校?!昂幽纤囆g(shù)生培訓(xùn)我做得最早,我的經(jīng)歷就是河南藝術(shù)生培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展歷程?!备鹄蠋熗嫘λ频囊痪湓挶澈?,卻是12年專注藝術(shù)生文化課培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)以及成功。
  談現(xiàn)在▲▲
  “專業(yè)十二年,為藝術(shù)生打造屬于自己的文化課”
  學(xué)生成績的優(yōu)秀背后總有著老師細(xì)心的教育以及具有特色的教學(xué)方法。葛老師以及他學(xué)校的老師們在藝術(shù)生文化課教學(xué)中總結(jié)出了一套專業(yè)而又針對性極強(qiáng)的教學(xué)方法。葛老師在談到教學(xué)優(yōu)勢的時(shí)候分外自信,“藝術(shù)文化課的教學(xué)特色才是成為河南最專業(yè)的關(guān)鍵”。
  第一,因材施教注意方法。針對藝術(shù)生文化課底子薄、學(xué)習(xí)時(shí)間少以及學(xué)習(xí)過程中不自信的普遍特點(diǎn),采取針對性教學(xué)?!坝械膶W(xué)生文化課功底很差,初中部分知識(shí)掌握不透造成了高中文化課學(xué)習(xí)更加困難,我們就從初中知識(shí)教起,注意初高中知識(shí)銜接段教育,為學(xué)生學(xué)習(xí)高中文化課打好基礎(chǔ)”。
  第二,小班教學(xué)分層教學(xué)。大班教學(xué)過程中,容易出現(xiàn)一刀切現(xiàn)象,基礎(chǔ)差的學(xué)生很容易因?yàn)楦簧先嗟墓?jié)奏而成績更差,1對1教學(xué)過程中,雖然針對性極強(qiáng),但缺少必要的互動(dòng)且費(fèi)用高,葛老師采取了介于兩者之間的小班模式。此外,在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生文化課基礎(chǔ)程度以及考試大綱要求,采取分層教學(xué)模式,針對不同層次的學(xué)生補(bǔ)習(xí)不同層次的文化課內(nèi)容。
  第三,適合學(xué)生的老師才是最好的老師。普通學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較好,對于老師的要求不算苛刻,但是部分藝術(shù)生因?yàn)榛A(chǔ)差不好教,對于老師的要求就顯得“挑剔”。葛老師對于老師的要求也因此更加嚴(yán)格,“老師要有駕馭高中知識(shí)的能力,講課要生動(dòng)有趣,能夠吸引學(xué)生,并且在教學(xué)過程中要與學(xué)生有著良好的互動(dòng)”。
  第四,老師要教會(huì)孩子放棄。高考知識(shí)點(diǎn)不僅數(shù)目龐雜而且知識(shí)量巨大,而藝術(shù)生因?yàn)榛A(chǔ)差時(shí)間少,全面開放式的學(xué)習(xí)模式顯然不太適合還要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的藝術(shù)生。葛老師在教學(xué)中要求學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)放棄,要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),根據(jù)考試大綱,重點(diǎn)學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的、漲分快的基礎(chǔ)知識(shí)部分。
  第五,自編內(nèi)部教材。新課改的進(jìn)行給高考帶來的變化愈加明顯,而2009年的高考文綜題中新課改帶來的變化異常明顯,政治題中融入了歷史知識(shí),主觀題中各科融合趨勢更加明顯,可以預(yù)計(jì)的是2010年新課改的內(nèi)容會(huì)融入更多。所以,葛老師藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校自編教材,融入新課改內(nèi)容,并且要求老師研究新課改內(nèi)容,在平時(shí)講課中注意對學(xué)生進(jìn)行這方面能力的培養(yǎng)。
  談未來▲▲
  “藝考改革會(huì)讓文化課成為門檻”
  談到即將到來的2010年藝術(shù)生專業(yè)課考試,葛老師表示河南統(tǒng)考相對較容易通過,而各校專業(yè)考試才是關(guān)鍵,而對于很多藝術(shù)生重專業(yè)輕文化課的傾向,葛老師表示理解,畢竟現(xiàn)在距離專業(yè)課考試只有不到兩個(gè)月的時(shí)間,但葛老師也表示,當(dāng)參加完專業(yè)課考試之后,藝術(shù)生必須要對文化課全力以赴。
  此外,藝考的改革也顯示出了文化課對于藝術(shù)生的分量在逐漸增加的傾向,“文化課的成績將很大程度上左右未來藝術(shù)生的成績,對于藝術(shù)生來說,文化課成績是個(gè)門檻,它將決定藝術(shù)生高考的成敗”。
  最后,葛老師特別提醒參加藝考的學(xué)生以及家長,不要盲目選擇相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),專業(yè)的、優(yōu)秀的藝術(shù)生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能幫助孩子在高考中取得好成績。
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