2014年，國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
近兩年，多地合并錄取批次進入實施階段。截止2016年，全國已有天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西等省市，將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進行招生錄取。
上海則直接取消所有本科錄取批次劃分，實行統(tǒng)一錄取。2017年高招錄取，還將有北京、河南實行二、三本批次合并錄取。
山東、海南省從2017年起，將在高考錄取中取消一本、二本的劃分，所有本科院校平等競爭，成為全國范圍內最先取消本科錄取批次的省份。
已實行錄取批次合并的省份
貴州·2016年
貴州省2016年合并文史類、理工類、體育類的二本、三本錄取批次，將原來在三本批次招生的院校并入二本批次招生。
重慶·2016年
重慶直轄以來報考人數(shù)為上升趨勢，2016年高考考生招生報考人數(shù)有所下降，有利于重慶高考升學率上升。
2016年重慶高考普通類志愿結構有所調整，本科二批和本科三批志愿合并，?？埔欢魏蛯？贫沃驹负喜?。
廣東·2016年
2016年廣東高考招生錄取合并二本的A線和B線，合并后適度增加二本批次的志愿數(shù)。
上海·2016年
合并一二本招生批次。今年上海深化高考綜合改革，合并一本、二本招生批次，擴大綜合評價錄取試點范圍。
合并一本、二本招生批次，并不代表著招生“一窩蜂”“一鍋粥”，而是要求高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的一本高校不能高枕無憂，有特色的二本、三本院校則有希望借勢崛起。
遼寧·2016年
遼寧從2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科。
取消藝術類三批本科層次，原三批次所有高校納入到二批次高校中參加錄取。
原本科一批高校和高職(?？?院校保持不變。本科二批美術類實行平行志愿投檔。
湖北·2016年
湖北省2016年將第一批、第二批、第三批本科調整為兩個批次，為今后逐步取消高校招生錄取批次積累經(jīng)驗、創(chuàng)造條件。
此外值得注意的是，2016年起，湖北省實行本科、?？品侄翁顖笾驹?，即考生先填報本科批次志愿，本科批次錄取結束后再填報?？婆沃驹?。
江西·2016年
2016年起，該省將合并文史、理工類本科第二、第三批次，合稱為本科第二批次;2018年起，合并藝術、體育類第二、第三本科批次;從2020年起，進一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。
在此基礎上，探索學生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學生的雙向選擇機會。
河北·2016年
河北省今年將本二、本三批合并，進一步優(yōu)化高考錄取批次和志愿設置。同時，進一步加強省外招生計劃的管理，繼續(xù)穩(wěn)定高校招生規(guī)模。
今年將實行錄取批次合并的省份
北京·2017
北京將從2017年啟動高考綜合改革。對于明年秋季入學的高一新生，實施高中學業(yè)水平考試，實行合格性考試和等級性考試;將取消本科三批，與本科二批合并;英語聽力考試要從筆試中分離，一年兩次、實行機考等。
海南·2017年
從2017年起，海南省將本科第一批和本科第二批合并錄取。從2020年起，海南省錄取批次僅設本科批次和專科批次。分學校實行平行志愿投檔和錄取，增加高校和學生的雙向選擇機會。
山東·2017年
春季高考實行按專業(yè)類別填報志愿和平行志愿錄取模式，為考生提供更多選擇。
自2017年起，夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。2020年起招生采用“專業(yè)(類)+學校”志愿填報和招生錄取方式。
河南·2017年
河南從2016年起，普通高考招生本科三批和專科普通錄取批次(藝術、體育類等提前批除外)試行平行志愿投檔方式。
從2017年起，該省本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。
加快推進基于考生總成績、專業(yè)志向和學習特長的考生志愿填報方式和投檔錄取方式改革。
擴大了選擇范圍，增加了填報難度
取消錄取批次可以讓一些二、三本院校有機會發(fā)揮其長項，選到好學生，這種方式既利于大學的專業(yè)建設，也給予考生更多自由選擇的空間。
取消本科三批最明顯的效果，就是本科二批的錄取控制線相比往年大大下降，這將給廣大考生帶來福音。
考生可選擇填報院校、專業(yè)志愿的空間更大了，比如一些原來可能只能讀三本的考生，現(xiàn)在也有機會填報公辦本科院校了。
錄取批次合并消除了對三本學生的歧視，使考生可以不用再糾結于錄取批次的劃分，而是更好結合自身的興趣、特長、志向和優(yōu)勢以及家庭條件，選擇自己比較心儀和向往的專業(yè)。
考生雖然不再面臨究竟是在二本陣營中選“鳳尾”學校，還是在三本陣營選“雞頭”學校的困擾，但二、三本院校合并為一個錄取批次，其實也對考生志愿填報提出了更高的要求，增加了院校選擇的難度和志愿填報的風險。
多了解辦學和招生情況綜合考量目標院校
本科二批和三批合并后，院校和專業(yè)面臨著重新“洗牌”，原本在本三批次中實力較強的院校與實力較弱的本二批次院校之間的排名和招生分數(shù)將打破原來批次設置帶來的界限，形成交叉和融合。
考生報考時要結合自己的興趣和職業(yè)發(fā)展以及家庭經(jīng)濟承受能力進行綜合考慮。招生章程是高校向社會公布的法規(guī)性文件，學校依據(jù)《招生章程》進行招生。
因此，對于考生和家長而言，《招生章程》是考生填報志愿的重要依據(jù)。
形成合理的志愿院校梯度，避免志愿浪費
考生及家長填報志愿，如果單憑感覺，容易走入誤區(qū)。建議考生要參考往年錄取數(shù)據(jù)，結合自己高考分數(shù)，注意拉開填報院校的錄取分數(shù)檔次，形成合理的志愿院校順序梯度，避免志愿浪費。
考生不能只考慮填報熱門院校，也應適當考慮填報冷門院校，避免因志愿扎堆、競爭激烈而造成無緣于本科院校的結果。
對于專業(yè)志愿，如果沒有特別不喜歡的專業(yè)，且高考分數(shù)又不夠高，最好填寫服從調劑，防止出現(xiàn)被投檔后因未達到所報專業(yè)錄取分數(shù)而又不服從調劑被退檔的情況發(fā)生。
考生尤其需要注意的是，在填報專業(yè)志愿前，事先一定要仔細關注專業(yè)的相關信息，包括限報條件、對外語和單科成績的要求、學費等。
避免因自身條件不符合專業(yè)要求而影響錄取;還需要關注專業(yè)的內涵，如培養(yǎng)目標、課程設置和就業(yè)去向等，從中判斷自己對某個專業(yè)是否有興趣，是否具備學習該專業(yè)的知識和能力基礎。
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