美術(shù)高考中色彩風(fēng)景的要領(lǐng) 你都掌握了嗎?
1、構(gòu)圖美
主要指畫面構(gòu)架的形式感能給人以美的感受。構(gòu)圖美是針對(duì)考生在構(gòu)圖時(shí)首先易犯的弊病點(diǎn)出的要領(lǐng)。一幅畫的美的構(gòu)圖有很多內(nèi)容要求，但對(duì)考生來說，最基本的要求是：上緊下松、左右均衡、大小得當(dāng)、有疏有密。上緊下松一一避免物象下沉而將畫面下半部擠得滿滿的。左右均衡一一避免畫面傾斜。大小得當(dāng)一一不要將物體畫得過大或過小，產(chǎn)生畫面臃腫或空曠的感覺。有疏有密一一物體布局應(yīng)避免因均等而顯得平淡乏味。只要做到了以上的四點(diǎn)，就是一幅美的構(gòu)圖了。
2、黑白灰
主要解決畫面的響亮問題。作為高考的試卷，一般都應(yīng)保持畫面在色彩明度上的三大塊對(duì)比關(guān)系。黑白灰的明度對(duì)比是色彩寫生多種對(duì)比中的第一種對(duì)比。畫面的色彩色相各異、冷暖不一，如果不在明度上歸納為幾個(gè)層次，就會(huì)產(chǎn)生“花”、“亂”的弊病，從而破壞整體，或者使畫面灰暗、沉悶。把握畫面色彩在明度上的黑白灰關(guān)系，使色彩亮的亮，深的深，中間色(多數(shù)處在“灰”的中間色狀態(tài))起到在深色與亮色之間協(xié)調(diào)與互襯的作用，使畫面響亮有精神。
3、大對(duì)比
主要解決畫面的層次感問題。眾多道具畫到畫面上，如果不加比較與組合，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行局部刻畫，然后將各局部拼合成一幅畫(學(xué)生常犯的弊病)，往往造成主次不清、遠(yuǎn)近不分，必將出現(xiàn)花、亂、灰或火的色彩后果。大對(duì)比，首先要觀察背景、主體物、桌面三大關(guān)系，這和風(fēng)景寫生首先要區(qū)分天、地、建筑這三大關(guān)系一樣。要從明度(深淡)、純度(艷灰)、色性(冷暖)、色相(色彩的相貌特征)去比較、去表現(xiàn)，然后再去比較小的局部的對(duì)比關(guān)系。處理好畫面的大對(duì)比要運(yùn)用概括、夸張、加強(qiáng)和減弱的藝術(shù)手法，達(dá)到豐富而不花、繁雜而不亂的效果。
4、五層次
主要解決對(duì)物體體積感的塑造問題。目前我國(guó)美術(shù)類高等院校色彩考試，都以具象的寫生色彩要求作為測(cè)試評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，因此考生必須在色彩訓(xùn)練中重視素描原理的運(yùn)用。色彩和素描具有不可分割的關(guān)系，色彩的體現(xiàn)總是依附在素描的體現(xiàn)之上。講塑造，就必先講素描，即用色彩去表現(xiàn)物體呈現(xiàn)出來的素描明暗五層次(即高光、中間色、明暗交界線、反光和投影)。如果不會(huì)運(yùn)用色彩去表現(xiàn)物象所呈現(xiàn)出來的明暗五層次，或者運(yùn)用得較差，那就表明造型能力很差，即便其他色彩效果尚可也不會(huì)取得理想的成績(jī)。
5、三因素
是指形成物體色彩關(guān)系變化的三個(gè)因素，即光源色、固有色、環(huán)境色。強(qiáng)調(diào)三因素，即強(qiáng)調(diào)在塑造物體體積時(shí)去表現(xiàn)物體色彩的冷暖變化。一般作畫都采用有北窗的教室。當(dāng)物體受天光照射后，受光部位的色相發(fā)生了變化，色彩受天光影響而帶藍(lán)味;物體中和光源光平行的塊面所呈現(xiàn)出物體的固有色，由于受光部色彩偏冷，這時(shí)固有色相對(duì)偏暖;物體周圍環(huán)境的色彩由于光的照射而作用到物體上(往往暗部比較明顯)，即稱環(huán)境色。準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)“光固環(huán)”三色，能使被塑造的物體呈現(xiàn)出鮮活的生氣，使畫面色彩晶瑩亮麗。因此，可以這樣說，沒有“光固環(huán)”就沒有色彩。
推薦閱讀：
解讀美術(shù)新聞、更多獨(dú)家分析，盡在美考網(wǎng)微信(www_mkao_cn) ，掃描二維碼免費(fèi)閱讀。
